真實(shí)案例：兒子愛干凈，竟是“強(qiáng)迫癥”

  在外人看來，張強(qiáng)是一個(gè)愛干凈的男孩子。不管什么時(shí)候見到他，他總是穿著潔白的襯衫，身上找不到一丁點(diǎn)的灰塵。甚至剛開始的時(shí)候，媽媽都為有這樣一個(gè)孩子感到自豪。當(dāng)別人家的媽媽整天忙著給孩子洗臟衣服的時(shí)候，張強(qiáng)卻都是自己把衣服換下來洗干凈。雖然有時(shí)候衣服并不臟，但張強(qiáng)依舊堅(jiān)持每天都換洗衣物。媽媽以為這是兒子愛清潔的原因，也就沒有多說什么，如此自己反倒還省下了不少氣力。

  然而有一次，張強(qiáng)因?yàn)橐馔獬詨牧硕亲樱瑡寢屌銉鹤尤プ≡?。不知道是孩子反?yīng)過度還是怎么回事，當(dāng)她剛想要伸手觸摸兒子的額頭想要看看他還發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候，張強(qiáng)卻本能地躲開了媽媽的手。媽媽不知道怎么回事，張強(qiáng)卻讓媽媽趕緊去洗手，直到媽媽在洗手間洗過手之后，張強(qiáng)才極不情愿地讓媽媽摸了摸自己的額頭。

  回到家之后，張強(qiáng)對清潔工作更加熱衷了。在他看來，屋子里面的一切都蒙上了臟兮兮的一層陰影。如果媽媽每天不打掃一遍，放學(xué)后的張強(qiáng)寧愿站在屋子外面。沒辦法，媽媽只得把原本就已經(jīng)干千凈凈的屋子再次拾掇、清理一遍。前前后后折騰了一個(gè)小時(shí)，張強(qiáng)才萬分小心地坐在沙發(fā)上。

  吃飯的時(shí)候，碗筷又出了問題。張強(qiáng)把碗筷放到鍋里面煮了又煮，媽媽問他在干什么，他說在消毒。上廁所的時(shí)候，張強(qiáng)一遍遍地沖著馬桶，之后才肯坐下來。甚至在開門之后，他都要洗好幾遍手，由于感覺怕洗不干凈，他甚至用消毒液來洗手。這樣愛干凈的程度，讓媽媽開始無法接受。母子之間的沖突也開始頻頻發(fā)生。

  有一天，媽媽上網(wǎng)瀏覽新聞的時(shí)候，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令她為之一顫的名詞——潔癖。媽媽終于明白，兒子是患上了潔癖才會(huì)如此“愛干凈”。怪只怪自己發(fā)現(xiàn)得晚，才會(huì)使孩子的病情到了如此嚴(yán)重的地步。

  后來，媽媽向做醫(yī)生的朋友咨詢了一下才明白，所謂潔癖，原來屬于強(qiáng)迫癥的一種，兒子患上的是一種心理疾病。

  案例剖析

  潔癖所帶來的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于益處。我們?nèi)粘＝佑|到的眾多細(xì)菌中，有很大一部分對我們的健康有著至關(guān)重要的作用。如果不加選擇，對其進(jìn)行全部絞殺，就會(huì)減低自身的免疫力和適應(yīng)性，從而給有害的細(xì)菌打開了一路通行的綠燈。

  這一點(diǎn)反倒在其次，對于張強(qiáng)來說，他患有的潔癖在概念上屬于強(qiáng)迫癥的一種。強(qiáng)迫癥，多表現(xiàn)為明知不必要，但是又無法擺脫，以至于反復(fù)呈現(xiàn)出相關(guān)的觀念、情緒和行為，并且已經(jīng)影響到身邊的人際關(guān)系。

  強(qiáng)迫癥的成因

  1．在強(qiáng)迫癥的成因中，社會(huì)心理因素占據(jù)很大的比重。

  對青春期的孩子來說，社會(huì)因素造成的心理壓力主要來自學(xué)業(yè)，間或有一些情感危機(jī)。因?yàn)閷ι鐣?huì)的認(rèn)知尚淺，認(rèn)知上難免會(huì)存在一些誤區(qū)，會(huì)造成某些觀念被不斷強(qiáng)化且持續(xù)存在，以至于形成了強(qiáng)迫癥。家庭不和、喪失親人或受到突然的驚嚇等等，也足造成強(qiáng)迫癥的重要因素。

  2．有些強(qiáng)迫癥是天生遺傳的。

  如果父母有一方是強(qiáng)迫癥，那么孩子就有5%~7%\\\'這的幾率得強(qiáng)迫癥。

  3．過度追求完美的強(qiáng)迫人格可能會(huì)引發(fā)強(qiáng)迫癥。

  患者自身的強(qiáng)迫人格也可以引發(fā)典型的強(qiáng)迫癥病癥。這一點(diǎn)主要表現(xiàn)為，孩子力圖要保持對自身和周邊環(huán)境的嚴(yán)密控制，過度注重細(xì)節(jié)甚至力求完美。最常見的情況是，許多事情已經(jīng)幾乎無懈可擊了，他們依舊認(rèn)為存在諸多的不完美之處，并由此而產(chǎn)生不安全的感覺。

  以潔癖為例的強(qiáng)迫癥，家長在平時(shí)的教育中應(yīng)注意：

  1．不要過分苛求孩子；

  2．理解孩子的想法，并用有科學(xué)依據(jù)的說法影響他；

  3．讓孩子學(xué)會(huì)控制行為并且讓孩子試著改變思維方式；

  4．要經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，讓孩子更有信心能控制自己的行為。

  如果自我治療起不到良好效果，父母應(yīng)該盡早帶孩子去看心理醫(yī)生。

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